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    校園保安應(yīng)知應(yīng)會(huì)(六)

    作者:楊承濤

    文章來源:人防二大隊(duì)

    點(diǎn)擊次數(shù):607

    更新時(shí)間:2024-03-07 15:23:08

        六、牢記應(yīng)急預(yù)案并會(huì)有效處置突發(fā)事件
        (一)校園內(nèi)犯罪分子持刀行兇事件處置
        本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量阻止犯罪分子行兇。
        1、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向校園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,并同時(shí)撥打110報(bào)警。
        2、立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員,不惜一切代價(jià)建立警戒線,使犯罪分子無法靠近學(xué)生,防止事態(tài)擴(kuò)大。
        3、協(xié)助校園領(lǐng)導(dǎo)宣布進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài),立即實(shí)施應(yīng)急救援行動(dòng)。
        4、集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量,攜帶防衛(wèi)器械,與犯罪分子周旋勸阻并制止犯罪行為,為警方援助贏得時(shí)間,在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。
        5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。
        6、救援受傷學(xué)生和其他傷員。
        7、實(shí)施事件現(xiàn)場(chǎng)警戒、阻止無關(guān)人員進(jìn)入校園、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,防范別有用心的人肇事,引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場(chǎng)。
        8、事件發(fā)生后,應(yīng)立即向有關(guān)主管部門報(bào)告。
        (二)火災(zāi)處置
        1、發(fā)生火災(zāi)事故時(shí),在場(chǎng)教職工及搶險(xiǎn)救災(zāi)組人員迅速疏散學(xué)生,撤離到安全區(qū)域。
        2、迅速切斷有關(guān)電源。
        3、在向119消防指揮中心報(bào)警的同時(shí),立即報(bào)告上級(jí)主管部門。
        4、積極配合消防人員滅火。
        5、在進(jìn)行滅火的同時(shí),采取有效的隔離措施,防止火勢(shì)蔓延,確保師生的生命安全。
        (三)交通事故處置
        1、發(fā)生交通事故時(shí),對(duì)受傷人員及時(shí)送醫(yī)院搶救,并要記清肇事車輛的型號(hào)、牌號(hào)。
        2、保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)以及重要物品、證據(jù)。
        3、迅速向交警部門報(bào)告,再向校(園)方領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)主管部門報(bào)告。
        4、協(xié)同校(園)方做好家長、家屬的情緒安撫工作。
        5、配合交警部門做好調(diào)查、取證、事故處理等工作。
        (四)人為破壞處置
        1、加強(qiáng)校園安保工作,阻止外來人員進(jìn)入校園。
        2、發(fā)生爆炸等惡性事故,及時(shí)報(bào)警,保護(hù)生者,進(jìn)行人員安全疏散,對(duì)傷員進(jìn)行救治。
        3、發(fā)生綁架等突發(fā)事件,及時(shí)報(bào)警,并配合公安部門提供相關(guān)破案線索。
        4、發(fā)生打架斗毆致人傷殘等突發(fā)事件,報(bào)警,及時(shí)送傷者入醫(yī),保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),調(diào)查原因。
        5、當(dāng)鬧事者不聽勸告,肆意破壞校園財(cái)物,或進(jìn)行非法活動(dòng)時(shí),保安員應(yīng)迅速將鬧事者與圍觀者隔開。情況緊急和必要時(shí)直接與公安部門取得聯(lián)系,依法強(qiáng)行制止事態(tài)發(fā)展。
        6、妥善處理事后工作。當(dāng)事態(tài)得到基本控制或平息后,要協(xié)同校(園)方領(lǐng)導(dǎo)做好思想安撫,做好安定工作。采取有效措施迅速恢復(fù)正常的教學(xué)秩序,盡可能減少恐怖事件帶來的損失和影響。
        (五)被盜案件處置
        1、發(fā)現(xiàn)案件時(shí)應(yīng)及時(shí)向所在校園負(fù)責(zé)人報(bào)告,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。
        2、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),同時(shí)向知情人了解被盜物品的名稱和數(shù)量,并做好登記。
        3、積極協(xié)助公安人員勘察現(xiàn)場(chǎng),為偵破案件提供條件。
        4、此類案件一般內(nèi)部掌握,知情者未經(jīng)允許不得向外界宣揚(yáng)。
        5、注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),以便為偵破案件提供條件。
        6、要做好穩(wěn)定工作,不要因此影響正常的工作秩序和學(xué)習(xí)秩序。
        (六)校園發(fā)現(xiàn)可疑人的處置
        本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速采取措施控制可疑人物。
        1、在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑、四處游蕩、可能作案的可疑人物,應(yīng)當(dāng)立即向校園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
        2、保安員和校園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即對(duì)此人進(jìn)行詢問,同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)域內(nèi)。
        3、若此人自述進(jìn)入的目的明顯缺乏可信度,無人證物證可以證明,甚至說話前后矛盾、蠻不講理,保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入門衛(wèi)室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。
        4、若有證據(jù)證明此人是危險(xiǎn)人物或犯罪嫌疑人,應(yīng)立即打110報(bào)警,由警方帶走做進(jìn)一步調(diào)查。
        5、若可疑人物在盤問時(shí)奪路逃跑,保安員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報(bào)告,同時(shí),應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。
        6、在整個(gè)過程中,保安員應(yīng)采取切實(shí)有效的措施,防范可疑人物使用暴力,要確保周圍人員的安全。
        7、協(xié)助校園領(lǐng)導(dǎo)把事件情況及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
        (七)校園發(fā)現(xiàn)可疑物品的處置
        本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:防范易燃、易爆、有毒、有害物品傷害事故。
        1、發(fā)現(xiàn)可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品都要在第一時(shí)間向校園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
        可疑物品是指:物品外表、重量、氣味可疑,不是本單位的物品,也可從無看到過此種物品,不知此物品有何用途,為何會(huì)擺放在校園某處。
        2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的人員,都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它。
        3、報(bào)告校園領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別,判斷是不是危險(xiǎn)物品,若不能排除危險(xiǎn)物品,應(yīng)立即打110報(bào)警請(qǐng)警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測(cè)和處理。
        4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險(xiǎn)物品,應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線,無關(guān)人員應(yīng)立即撤離,并采取嚴(yán)密的防范措施。
        5、保安員和校園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查,確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。
        6、保安員配合警方開展各項(xiàng)處理工作,并及時(shí)向教育行政主管部門報(bào)告。
        (八)其他傷害事件的處置
        1、如發(fā)生師生身體受到意外傷害時(shí),應(yīng)及時(shí)送傷者到醫(yī)院診治。
        2、及時(shí)向校園領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告。
        3、注意事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù),調(diào)查事故發(fā)生的原因,并做好有關(guān)材料。
        4、妥善處理事故。
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